【杨健博士】《新西兰教育手册》（19）第三章 家中的小孩子
新西兰教育手册
作者： 杨 健
民族社区事务国会私人秘书
国会教育与科学委员会主席
第三章 家中的小孩子
（1年级至8年级）
在校就学一年后 (续)
新西兰教学大纲：在校学习数学
如果你的孩子在校就学一年后达到国家数学标准，他们就达到了教育大纲等级1的初级水平，可以运用自己的算术知识解决实际问题了。
他们很可能借助手指或其他物品从1开始查数，以解决问题。他们也许会开始默数数，并理解简单的数学题，如3 + 2 = 5。
要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：
- 解决从1到10之内的数字问题，然后解决从1到20之内的问题；
- 从1 数到20，并反数回来。然后从1数到100，并知道任何一个数前面和后面的数字是几；
- 努力去了解图案、形状和测量是怎么回事；
- 物品归类和分成等份；
- 说出自己的方位，自己是如何到那里的，以及自己要到哪里去 – 如“我在树前面”、“我在后面”等；
- 通过问答方式发现有趣的事实（如，教室里有多少把椅子？）。
这些只是国家标准要求你孩子应该学习的技能和知识的一小部分。想了解关于孩子学习的更多信息，你应该与老师谈谈。
在你孩子上学的第一年，学校60-80%的数学课时间是用来教授数字的。
在家学数学
和孩子谈话，让数字和图形变得有趣
帮助你的孩子：
- 在家中和家周围寻找数字 – 如钟表、信箱、限速标记等；
- 从前向后、从后向前数数字（微波炉、钟表、手指和脚趾、信箱、含数字内容的诗歌、标记等）；
- 玩数字游戏，如“一拍手，踏两步，三拍手，踏四步，五拍手…”；
- 使用物品或心算做加法练习（如2 + 3, 4 +1, 5 + 4, 6 + 2）；
- 出些应用题 – 如“有两个哥哥和两个姐姐，他们一共是四个人”。
窍门：数学是日常生活中的重要部分，你可以采用很多方法让数学变得有趣。
通过简单的日常活动， 让你的孩子参与：
- 预备和派发食物 – 如“我一份，一份，我们一共需要多少份食物？”；
- 制定时间安排 – 如“午餐时间”、“讲故事时间”、“睡觉时间”等；
- 在每日游戏中使用一些词汇，如在下面、在上面、在中间、在周围、在后面、上、下、重、轻、圆、环、昨天、明天等。你可以从图书馆借到涵盖这些内容的书；
- 问些问题，如“我们午餐需要多少个苹果？”、“看明天的天气会怎么样？”、“我们接下来做什么？”
窍门：你孩子在通过游戏加深对数字理解的过程中，你和孩子谈话时最好多用些数学词汇（上面、下面、第一、第二、第三、圆的、通过、以前、以后）。使用你和孩子都能熟练运用的语言。
在雨后的下午/学校假期/周末，和孩子一起：
- 用不同形状的容器、量杯在水池或浴盆里玩水；
- 做点心 – 告诉孩子制作方法和原料是什么，其间使用“多少”、“更多”等词。数数需要多少茶勺苏打、需要多少碗面粉等；
- 玩穿衣游戏，使用“短”、“长”等词汇。问“先穿什么”、“后穿什么”、“衣服合不合身”等问题；
- 给孩子做一个“百宝箱”，里面放入瓶盖、贝壳、石头、玩具、橡子、毛利玉、用纸板剪成的玩具、树叶等。问孩子一些问题，如“有多少？”、“哪种东西最多？”、“哪样东西最小？”、“我们俩每人可以分多少？”等。
- 做拼图游戏，以及纸牌、棋类和积木游戏。
窍门：你对于数学学习的正确态度对帮助孩子学好数学非常重要 – 尽管你可能不喜欢数学。
支持你的孩子
作为家长，你在孩子每天的学习中会起到很大作用，你可以支持孩子的在校学习，并为孩子提供课外教育。
要支持孩子的学习，你应该和孩子的老师建立良好关系，询问孩子的学习情况，和老师一起帮助孩子。
（待续）
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